HIS-000005

La conquista y colonización de América

Expansión castellana, sometimiento de sociedades indígenas y formación del orden colonial

Mapa histórico de la expansión castellana y las principales rutas de conquista en América durante el siglo XVI

Mapa histórico para contextualizar las campañas y la organización territorial en América.

Resumen

La conquista y colonización de América comenzó con el viaje de Colón de 1492 y se extendió durante los siglos XVI y posteriores. La Corona de Castilla reclamó soberanía, organizó expediciones y creó instituciones de gobierno, mientras conquistadores y aliados indígenas sometieron grandes territorios, incluidos los imperios mexica e inca. Epidemias, violencia, trabajo forzoso y reordenación económica provocaron una enorme crisis demográfica indígena. El proceso generó sociedades coloniales jerarquizadas, mestizaje, evangelización, circulación mundial de especies y metales y una temprana controversia sobre la legitimidad de la conquista.

Datos esenciales

Ficha histórica

Cronología y localización básica para situar el proceso histórico.

Fecha inicial1492
Fecha finalSiglo XVIII
LugarAmérica y espacios atlánticos vinculados a la Monarquía Hispánica
ID AtlasHIS-000005
Dossier AtlasSaber

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Contexto histórico

A finales del siglo XV, las monarquías ibéricas exploraban rutas atlánticas en competencia por el comercio y el acceso a Asia. Los avances náuticos y cartográficos facilitaron la navegación oceánica. La Corona de Castilla aceptó el proyecto de Cristóbal Colón, quien llegó al Caribe en 1492 creyendo haber alcanzado las proximidades de Asia. La expansión se desarrolló sobre sociedades americanas muy diversas, desde comunidades sin estructuras estatales centralizadas hasta grandes entidades políticas como la mexica y la inca.

Causas

Intervinieron la búsqueda de rutas comerciales, metales y tierras, la competencia con Portugal, la expansión de la fe cristiana y las expectativas de promoción social de los participantes. La conquista de grandes Estados fue posible por la tecnología militar y ecuestre europea, pero no se explica sin alianzas indígenas, conflictos internos, estrategias diplomáticas y el impacto devastador de patógenos afroeurasiáticos. La Corona impulsó la colonización para afirmar soberanía, recaudar impuestos y controlar a conquistadores y pobladores.

Desarrollo

Después de las primeras ocupaciones caribeñas, Hernán Cortés y una amplia coalición indígena derrotaron al poder mexica entre 1519 y 1521. Francisco Pizarro y sus socios aprovecharon una guerra civil inca y capturaron a Atahualpa en 1532; la resistencia continuó durante décadas. La Corona creó el Consejo de Indias, la Casa de la Contratación, virreinatos, audiencias y cabildos. La encomienda asignó tributo y trabajo indígena a particulares bajo obligaciones formales de protección y evangelización; otras fórmulas incluyeron mita, repartimiento y hacienda. Las Leyes de Burgos y las Leyes Nuevas intentaron regular abusos con eficacia limitada. La Iglesia participó en la evangelización, educación y defensa de indígenas en algunos casos, pero también en la transformación y persecución de prácticas religiosas locales.

Consecuencias

Las epidemias —especialmente viruela, sarampión e influenza—, junto con guerra, hambre, desplazamientos y explotación laboral, causaron una catástrofe demográfica cuya magnitud exacta varía según regiones y estimaciones. Se formaron sociedades jerarquizadas por origen, condición jurídica, riqueza y categorías raciales cambiantes. Hubo mestizaje biológico y cultural, pero también coerción y resistencia. El intercambio colombino trasladó plantas, animales y enfermedades entre continentes; la plata americana alimentó circuitos económicos globales y generó impactos ambientales y laborales. La conquista provocó debates como el de Valladolid y produjo archivos y crónicas que deben leerse críticamente por sus intereses y perspectivas.

Cronología

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PREPARACIÓN PAU

Preparación PAU

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Recursos

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Personajes, documentos y acontecimientos relacionados

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Fuentes y revisión editorial

Ficha estable de contenido curricular. Se omiten apariciones variables por comunidad y curso; deben registrarse en PAU Intelligence. Las fechas tradicionales o discutidas se señalan expresamente.

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Fecha de revisión

2026-08-16